jueves, 29 de noviembre de 2012

EL TACTO PEDAGÓGICO


El tacto pedagógico de Max V nos hace reflexionar acerca de la importancia que deben tomar nuestras actitudes y expectativas para orientar el desarrollo de las clases, en otras palabras que nuestra forma de actuar y relacionarnos con el grupo generen siempre un ambiente libre, en donde se aprenda a escuchar, y sobre todo a comunicarse y se generen diversos factores que permitan que los alumnos puedan desenvolverse, teniendo confianza en su maestro.
Por lo tanto el docente, deber permanecer en un actitud considerable y comprensible en atender las necesidades e intereses de los alumnos, e incluso poder atender la necesidad y las diversidad  de capacidades en su grupo. Debe tomar en cuenta que los niños tienen diferentes estilos de vida que se reflejan en el aula, por lo tanto debe desenvolver ese papel de investigador, e incluir el problema como propio y buscar una solución, para que el niño tenga el mismo nivel que los demás.
La importancia de que el docente desarrolle el tacto pedagógico, es porque lo ayudara a comprender el pensamiento de los alumnos, volviendo apto para estas situaciones y resolverlas, comprender que debe involucrarse en las cuestiones que van más allá del aula, pues hará que mejore su trabajo como guía, y beneficie al aprendizaje, poniendo en práctica la equidad e igualdad en aprendizaje, en la educación de sus alumnos.

miércoles, 28 de noviembre de 2012

Paciencia...

Cumplir con la jornada escolar y nuestra labor como docentes, consiste en mejorar continuamente, las dificultades que se nos van presentando, sabiendo afrontarlas con paciencia y eficacia.
Hoy se continúo trabajando con el tema de los animales y las plantas, en especial identificando los seres vivos (animales, plantas y personas), y los no vivos, fue muy fácil ubicar a los niños presentando ejemplo de las características por el cual lo denominamos. Posteriormente se vio las etapas por las que pasa todo ser vivo (nacer, crecer, reproducirse y morir), a través de imágenes y actividades se les explico este proceso ya que hace más fácil su asimilación.
 Todos entendieron y aportaron ejemplos propios, en cuanto a la actividad propuesta, la mayoría contesto muy bien, sin descartar a los alumnos que por  factores diversos no están atentos y no saben qué hacer al momento de trabajar, pareciera que uno eligiera, siempre son los mismos alumnos los que se quedan, por más que uno le llame la atención, siempre andan distraídos.
Creo que aquí es donde entra la paciencia, de la que mencione al principio, pues hoy explique a un alumno lo que tenía que hacer, y las veces que regreso estaba igual, por ello lo considero como un desafío el poder afrontar esto, que se presenta diariamente.

martes, 27 de noviembre de 2012

Hoy se inicio el tercer proyecto en la asignatura de exploración a la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Este bloque habla acerca de los animales y plantas, por lo cual lo niños muestran un interés  pues las actividades van relacionadas a su entorno y con materiales, que permiten la fácil manipulación y comprensión de lo que se pretende guiar.
Se hizo el seguimiento del rincón vivo, donde sembraron su plantita, hoy se registro las observaciones y como creció finalmente la planta, anotaron sus características y el proceso. los niños mostraron un interés  y estuvieron al pendiente que diariamente se les regara.
Remarco la participación de los niños, pues para mi representa una ventaja, que es benéfico para poder llevar a cabo mis secuencias didácticas.


Lunes:
Se trabajo con el  plan de clases de matemática, la cual tenía que grabarse por lo tanto fue necesario se organizo al grupo y explicarles, para poder realizarla.
Referente a la clase se realizo de la manera como se trabaja diariamente con los alumnos. Se rescataron los aprendizajes previos, se trabajaron actividades de inicio, de desarrollo y posteriormente de cierre.
En cuanto a las características de los alumnos, manifestaron participación y elaboraron bien sus actividades.

lunes, 26 de noviembre de 2012

Después de haber valorado el proceso de aprendizaje de los niños,  correspondiente al 1 bloque, considerando varios aspectos formativos, tenemos los resultados grupal, que avalan el desempeño de cada alumno.

domingo, 25 de noviembre de 2012

En este mes de noviembre se comenzó a trabajar con el bloque II, cabe mencionar que por los motivos de preparación para el desfile del 20 de noviembre, y las evaluaciones del 1 bloque, no se pudieron llevar acabo en el tiempo establecido, por tal motivo la aplicación de la secuencias didácticas se retrasaron.


En el vídeo se muestra las actividades mas relevantes que se están llevando acabo durante estas tres semanas, y que se continuaran a lo largo de este bloque.
En relación al trabajo de los alumnos, puedo decir que estoy satisfecha los alumnos participan en las actividades, y esto tiene que ver por que la asignatura de Exploración de la naturaleza y la sociedad, es muy didáctica y atractiva para ellos, mas cuando trabajan con materiales  interactivos, es muya agradable ver como todos colaboran. En cuanto a Formación Cívica y Ética, los niños participaron aportando ideas de como cuidar nuestra naturaleza y las decisiones que debo tomar para prevenir la contaminación, y otras acciones que dañen el medio ambiente.




lunes, 29 de octubre de 2012

Durante la jornada escolar de hoy, se pudieron observar  ciertas manifestaciones en las cuales puedo destacar el comportamiento de los alumnos, sobretodo de Hanna, pues hoy los niños estuvieron un poco inquietos, porque la niña llego muy inquieta y por todo lloraba, sin embargo es de suma importancia mencionar que esto se debió porque la niña comenzó a tomar su tratamiento lo cual puedo decir que es un nuevo comienzo en el que se esperan cambios positivos para mejorar su aprendizaje y relación con sus compañeros.
En cuanto a los contenidos impartidos se comenzó a ver los correspondido al bloque 2, el día de hoy se vio español y matemáticas, en las actividades realizadas las que mas representaron dificultades fueron la de números cardinales al comparar con los números ordinales, la ubicación de la posición también les cuesta trabajo. la jornada escolar se concluyo con la participación de los niños en que juegos habían jugado.

viernes, 26 de octubre de 2012

Concluyendo esta semana con las actividades de la jornada escolar, se retomaron algunos aspectos correspondientes con el bloque 1, para que los alumnos que no habían entendido algún tema o se vieron con dificultades en su aprendizaje, quedará comprendido en especial matemáticas, pues algunos alumnos presentaron cierto problema con la serie numérica, y en español se practico el dictado, al igual se trabajo a parte con ciertos niños que están atrasados en el proceso alfabético, en la que realizaron  formación de palabras con el alfabeto móvil, a través de las imágenes, de esta manera se pretende iniciar el bloque 2 esperando excelentes resultados.

jueves, 25 de octubre de 2012

El día de hoy terminamos de aplicar las evaluaciones, lo cual representa un arduo labor como docentes pues es hora de medir que tanto han aprendido los alumnos en parte de su proceso de aprendizaje, y al igual porque a ese conocimiento se le tiene que otorgar un valor numérico  donde se le informe al padre de familia acerca de los avances o dificultades de los alumnos, pues la educación no solo debe ser reducido a la enseñanza del maestro, sino también ellos deben ser los que sigan cimentando esos conocimiento en los niños.
Ciertas observaciones de las cuales me pude percatar, es que algunos niños presentan demasiada dificultad para seguir instrucciones, aún más aquellos que no saben leer, y que tampoco cuentan con un apoyo en casa.
Como en todo grupo existe diversidad, donde hay niños que destacan, también desgraciadamente están los alumnos atrasados que se van quedando rezagados, lo cual nos lleva a una reflexión de como mediar ante el interés del alumno y de los padres, para que tenga las mismas oportunidades y pueda salir adelante, aunque esto sea a su vez un reto.

DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.
La reflexión que nos deja Juan escudero, debe ser uno de los principales aspectos que debemos considerar en nuestra práctica docente, ya que la formación y el aprendizaje de la profesión debe ser constante y actualizada. es decir como docentes debemos ir construyendo proyectos que nos lleven a mejorar el diseño y desarrollo en nuestro curriculum, con el fin que sean reconstruidos a través de ciertos procesos de deliberación y decisión colegiada, sobre todo centrada en las practicas de enseñanza y no solo de planificación, para lograr una calidad tanto personal como educativa.
Para lo cual el docente debe tener capacidad de observar y analizar las consecuencias para los alumnos de las diferentes conductas y materiales, buscando siempre alternativas o estrategias que lo ayuden aprender hacer modificaciones continuas de la enseñanza en las que considere las necesidades e indicaciones de los alumnos, cual quiera que sea la demanda estudiantil el maestro siempre debe contar con herramientas, pues esta será una de las claves para la mejora escolar y profesional.
Otro de los aspectos de igual relevancia debe ser la práctica de revisión o evaluación continuada del proceso de enseñanza, en la cual el docente juega un papel profesional , recalcando cuando lo hace correctamente, no solo dictamina una cierta valoración sino, que adopta una perspectiva investigadora para su mejora paulatina, aprovechando las fortalezas y debilidades.
Hay que tener en cuenta que la educación debe ser una unificación en cuanto al trabajo organizado en la cual debe haber una reconstrucción o reorganización de la experiencia que da sentido a la misma y aumenta la capacidad para dirigirlo. En todo sentido generar un conocimiento del que carecíamos mediante la construcción de la experiencia, y que nos posibilite actuar de modo más ajustado a las situaciones, y poder proveer siempre un bien común, a través de lo que es el ciclo reflexivo, el cual nos ayuda no solo a orientar nuestra practica , sino para reconstruirla.

lunes, 22 de octubre de 2012

El día de hoy comenzamos aplicar las evaluaciones correspondiente al primer bimestre, las evaluaciones son un proceso importante en el ámbito educativo, ya que nos permite valorar que tanto han aprendido nuestros alumnos y nos dan parámetros para saber que es lo que debemos reforzar. Por lo tanto esta primera valoración se esta llevando acabo por asignaturas cada día y con la guía de sus maestras, es decir nosotras.
Hoy los alumnos contestaron español, mañana continuaremos con matemáticas y así sucesivamente, para determinar el promedio sumativo del proceso de aprendizaje que han tenido.

jueves, 18 de octubre de 2012

       Como sabemos hay aprendizajes esperados que no se logran en una semana sino que se deben tratar por varias sesiones para que lo niños logren obtener dicho aprendizaje de manera permanente. Por ello hoy se continuo reforzando los días de la semana con ciertas actividades, por ejemplo hoy es lunes mañana sera:     y numerando con números los días de la semana, en el cual los niños ubicarían de acuerdo el numero el día correspondiente.
Con el fin de que los niños puedan tener un buen aprendizaje, pues algunos les cuesta trabajo mencionarlos adecuadamente.
De igual manera se trabajaron con actividades de refuerzo en otros contenidos, y se terminaron de realizar las autoevaluaciones del libro de español y formación cívica y ética.
Estos días han sido de repaso pues las evaluaciones comienzan la semana y queremos estar seguras de que lo que se le aplique al niño este de acuerdo con lo guiado durante las jornadas escolares.

miércoles, 17 de octubre de 2012

         Para continuar nuestro contenido de "Los días de la Semana" en exploración a la naturaleza y sociedad, que se inicio la semana pasada, y que no se logro concluir por los días inhábiles que se tuvieron. Comenzamos realizando una dinámica con globos en la que los niños tenían que ordenar adecuadamente los días de la semana, mientras el resto de los alumnos observaban, al final se les preguntaba si estaba correcto, y se elegía a otro niño para que pasara a corregirlo...
      Posteriormente pintaron una flor con los días de la semana, y al terminar los alumnos debían mencionarlos en orden, para poder hacer valido una calificación.
Realizaron una sopa de letras donde tenían que buscar el nombre de los siete días, algunos niños presentaron dificultad para realizar este ejercicio, por la selección de palabras. 

martes, 16 de octubre de 2012

       Trabajar en el aula siempre implica una responsabilidad y a la vez paciencia para atender las diversas dudas, y poder lograr la equidad en el aprendizaje de los niños.
     El día se hoy se trabajo con las autoevaluaciones que se marcan en los libros de textos correspondientes al I bloque, pues la próxima semana se aplicaran las evaluaciones, por lo tanto las actividades que los niños no puedan hacer se les reforzará. Así mismo actividades de singular y plural entre otras, impartidos por la maestra del grupo.
       De igual manera organizamos lo del homenaje, para que los alumnos se preparen con tiempo, y puedan desarrollar un buen papel.
Para concluir el día de hoy cantamos la canción de Arroz con leche, la cual copiaron en su cuaderno para aprendérsela.

jueves, 4 de octubre de 2012

Coctel de Frutas

Los niños estaban muy emocionados por trabajar la asignatura de exploración a la naturaleza y sociedad, pues iban hacer la receta que ya habíamos acordado es decir el cóctel de frutas.
Así que después de trabajar con la maestra en matemáticas , comenzamos a organizarnos para preparar la receta, anotamos en  el pizarron los ingredientes y el procedimiento, el cual debían anotar también los niños, y así manos a la obra, los niñas ayudaron en el proceso, y remarcando las hábitos d higiene de la alimentación antes que nada lavamos las frutas, mientras los demás observaban.

Al terminar todos disfrutaron del cóctel de frutas y dibujaron en su cuaderno como había quedado.
todos los niños participaron aportando ideas de preparar cóctel de frutas de diferentes maneras, y las ventajas de consumir frutas, pues nos aportan diversas vitaminas...

miércoles, 3 de octubre de 2012

Reiniciando con las clases después de un día lluvioso, trabajamos acerca de la importancia que tiene proteger nuestros documentos personales, que tenemos derecho a tener un nombre, lo cual lo avala nuestra acta de nacimiento, derecho a la salud contando con  nuestra cartilla y derecho a la educación a través de la cartilla, estos son un ejemplo claro de los primeros documentos de los alumnos como pertenecientes a una sociedad.
Posteriormente nos pusimos de acuerdo para elegir una receta que pudiéramos hacer dentro del aula, llegando a la conclusión de un cóctel de frutas, y dividiendo los ingredientes por equipo para poder trabajar  en unidad la próxima clase. 

jueves, 27 de septiembre de 2012

La transformación de la organización y funcionamiento cotidiano de las escuelas...


Esta lectura nos comparte acerca de las diversas circunstancias que se establecen en la escuela recalcando una organización colaborativa, es decir una gestión escolar. Partiendo de los cambios que se dan a través del paso del tiempo, y lo que hoy en día se nos establece como reto al enfrentarnos a nuevos programas de estudio que siempre han buscado el buen funcionamiento de las escuelas y la calidad educativa. Tratando de proporcionar una equidad a través de nuestro trabajo formativo para lograr la adquisición de conocimientos significativos hablando de lo que la nueva reforma nos indica para favorecer el rendimiento escolar. Por las cuestiones mencionadas también destaca nuestra participación como docentes exhortándonos a mejorar las prácticas y formas de evaluación, lo que más debemos tener en cuenta es acercarnos a las necesidades de los alumnos y a su vida real, involucrando no solo al alumno sino de la misma manera a los padres de familia, por lo tanto  no solo se exige contar con los conocimientos necesarios sino también asumir nuestras responsabilidades en todo el proceso de enseñanza aprendizaje y comprometernos cada día a una mejora continua que otorguen prioridad al trabajo en equipo.
La reflexión que nos deja el autor Rodolfo Ramírez es que la escuela no es una institución aislada mucho menos el trabajo del maestro, que si como docentes tuviéramos la iniciativa y disposición de trabajar en conjunto lograríamos una mejor eficacia y calidad educativa, a través de la organización. Sin embargo es evidente que se logre pues en lugar de accionar la mayoría buscan culpables, y en vez de aprovechar de manera efectiva los recursos con los que contamos y tenemos en disposición como un factor de enseñanza, se hace lo contrario, así los pretextos pueden ser muchos, pero  los resultados siempre serán los mismos deficientes. El trabajo del docente  ya no es aquel arte que se practique por amor, pues la demanda del servicio educativo, está exigiendo cada vez más, lo cual para el docente implica un requisito administrativo, es decir que solo cumple por obligación, sin darle verdadera importancia a lo que realmente ocurre en el aula, de tal manera que no hay una autoevaluación consciente sobre su desempeño. Vale la pena marcar la diferencia cuando se obtienen resultados satisfactorio que solo pueden lograrse a través de la entrega total del docente que estén dispuesto hacer la nueva escuela donde todos los alumnos tengan prioridad a la enseñanza por igual.

Visita a la biblioteca

Hoy  fuimos a la biblioteca para trabajar acerca de los títulos, autores y comprensión lectora.
En esta visita los niños se emocionan mucho, pues les gusta explorar los libros y más aún los que cuentan con imágenes, se hizo una lista en el pizarrón de  cuentos con títulos grandes y los de títulos pequeños para que ellos contaran cuantas palabras había. 
Entre todos eligieron un cuento, el cual la maestra leyó en voz alta mientras los niños escuchaban atentamente, posteriormente se les pregunto a los alumnos lo que habían entendido, o que mencionarán  las ideas principales, al terminar los niños dibujaron el cuento, para guardar en su portafolio.

miércoles, 26 de septiembre de 2012

Trabajo en el aula

         Hoy comencé a dar clases retomando con los alumnos acerca de los sentidos, los alimentos que debemos consumir para mantenernos sanos y también  las medidas de prevención que debemos de tener en la escuela, en la calle y en la casa.
Una actividad que motivo mucho a los niños fue la de adivina con los sentidos, la reflexión del tema fue muy participativa, y todos querían pasar a jugar, pero pos cuestiones de tiempo no fue posible.
Realizamos una lista de los alimentos que debemos comer  y las medidas de higienes que debemos adoptar para cuidar nuestra salud.
Para concluir se dejo investigar acerca de un instructivo de receta para elaborar en clases.

miércoles, 19 de septiembre de 2012

Hoy si trabaje con los alumnos, iniciamos a ver el tema del Cuerpo y las partes externa, incluyendo los sentidos. Considero que fue un buen día, ya que los alumnos trabajaron muy bien en todas sus actividades en especial cuando moldearon su cuerpo en plastilina, entre otras en la cuales quede satisfecha con el desarrollo...

martes, 18 de septiembre de 2012

La práctica docente

     El día de hoy la maestra comenzó a trabajar con la letra R, escribiendo palabras con esta silaba. posteriormente con los números del 1 al 30. En lo particular trabaje en la elaboración del portafolio de los alumnos. Por lo cual considero que el avance de mi planeación por día no es funcional, ya que es impredecible cuando tenga tiempo para trabajar. Sin embargo mañana trabajare con mis alumnos. 

viernes, 14 de septiembre de 2012

MES DE LA PATRIA....

Con motivo de las fechas patrias, enfocamos nuestro contenido para que los niños conocieran acerca de la importancia de la independencia y de la identidad Mexicana, así que en la semana realizamos actividades enfocadas a lo que realizo Miguel Hidalgo por la independencia. 

Hoy elaboramos una bandera como símbolo mexicano, los niños estaban muy contentos y comentaban que ya eramos libres y que por eso celebraríamos mañana el grito...

martes, 11 de septiembre de 2012

        Cada día nos enfrentamos a nuevos retos, y mas aun cuando la diversidad de aprendizajes en el aula es variado. Sin embargo, considero que depende de las estrategias que maneje el docente.
Después de ejercitar a los niños, se inicio con el repaso y estudio de palabras con L, se dictaron algunas palabras, los niños al no saber como escribirlas se desesperaron, y uno comenzó a llorar, para apoyarlo tomamos 15 minutos del recreo.
Hoy inicie a trabajar con el tema de los niños héroes, donde se les contó un cuento y los niños dibujaron lo que entendieron, lo cual hicieron muy bien, el 90 % dibujaron los elementos principales del cuento, posteriormente hice preguntas y contestaron bien, por lo cual observo es una manera de ver su comprensión, pues ellos aun no escriben, y fortalecerla a través del cuento y la imaginación es muy favorable para el inicio de esta etapa.

lunes, 10 de septiembre de 2012

Michel Saint Onge en su libro, Yo explico pero ellos ....¿aprenden?
     Nos habla acerca de "Las competencias docentes"  del compromiso y la responsabilidad que tienen los maestros para llevar acabo la enseñanza, o mejor dicho dirigir, pues el al alumno a quien le corresponde  la mayor parte de este proceso. Myron propone características esenciales que debe adquirir la enseñanza, y lo cual considero importantes, ya que deben enfocarse hacia los intereses y la aptitud de los alumno en que tanto desean aprender. Y en que medida como docentes se va a desarrollar las nuevas capacidades, para lo cual debe establecerse una relación pedagógica, en donde los métodos de enseñanza estén en relación, es decir los tres elementos fundamentales: un alumno, una materia y alguien que enseñe,y entre ellas hacer las relaciones que constituyen la enseñanza.
        El alumno es parte fundamental, es el quien debe ser autónomo y de acuerdo a sus aprendizajes cognitivos, el maestro debe desarrollar las habilidades necesarias para adquirir conocimientos viables y significativos, a través de la relación de estudio, explotando así los conocimientos mediante las habilidades de enseñanza.
        Las tareas propuestas por Jackson, me parece una tarea muy completa que debe realizar el maestro para lograr dicha enseñanza, esto consta de tres grandes periodos: preparación o fase preactiva, activación de la relación pedagógica y fase de verificación o de resultados; cada una de estas fases consta de pasos diferentes y apropiados para cada uno, que exigen al maestro una previa preparación, y por ende poner en uso sus competencias, como la de explorar los conocimientos previos, supervisar el trabajo de los alumnos y diseñar campos de trabajos, por ultimo y muy importante la evaluación, donde los alumnos pueden darse cuenta y comprender mejor los resultados obtenidos, y dirigirse hacia nuevos objetivos. la finalidad es que logren desarrollar capacidades intelectuales que los vuelva aptos para la vida diaria.
Esta parte del libro nos lleva a la reflexión que aveces no solo va en función de lo mucho o poco que nosotros queramos enseñar o el dominio que poseemos, sino también interviene las ganas que los alumnos ponen. Sin embargo movdebemos de crear ambientes que movilicen los aprendizajes de los alumnos, y adquirir todas las competencias docentes posibles para lograr obtener resultados gratos.

viernes, 7 de septiembre de 2012

Ultimo dia de claSes... :)

El día de hoy se inicio con activación física en todo el plantel, fue muy grato ver a todos los alumnos participando y ejercitándose. También los alumnos del 1 "B" asistieron por primera vez a su clase de computación.
posteriormente se trabajo con matemáticas, y al final con formación cívica y ética, prosiguiendo con los valores, obligaciones y derechos.

jueves, 6 de septiembre de 2012

              El día de hoy trabaje con el tema de los valores los niños mencionaron algunos que investigaron y se hizo la lista en el pizarrón, continuamos trabajando pero en particular con el respeto, comentamos acerca de como debemos de respetar a nuestros compañeros, a las personas adultas, a la familia y a los maestros, se les dejo que dibujaran como ejercen ellos el respeto.

Realizamos un cuento donde comencé relatando que "Era un conejito muy amistoso y respetuoso que vivía en el campo"... los niños tenían que continuar con el cuento agregando otros valores...y el que se quedaba callado se le castigaba bailando o cantando, todos estaban muy atentos :).

martes, 4 de septiembre de 2012

          Hoy continuamos con "Los derechos y obligaciones de los niños" en con la asignatura de formación cívica y ética, se verifico que los niños mencionaran sus derechos y obligaciones, expusieron su collage fuera del salón para que los papas observaran lo que habían realizado. se hizo una lectura guiada de su libro, en la cual los niños iban comentando de acuerdo a sus experiencias de como cuidaban su salud, como los trataban y lo importante que es conocer y hacer valer sus derechos.  También hablamos de los valores pero como los niños no sabían se dejo una investigación acerca de que valores deben practicar como niños.

lunes, 3 de septiembre de 2012

Inicio de semana.....

LUNES........

Hoy trabaje con español y matemáticas, se inicio como siempre con la lista de asistencia ¿quien vino? y ¿quien no vino?, posteriormente se trabajaron enunciados para que los niños escribieran en su cuaderno, lo cual no estoy muy de acuerdo pero es la manera en la que la maestra esta enseñando a los niños, por lo tanto respeto su forma.
Al terminar se trabajo en el libro de español acerca de la biblioteca del aula, elegimos un tema para investigar y se le explico acerca de los textos literarios y los informativos. Observaron y analizaron diversos libros proporcionados por parejas.


En matemáticas trabajamos secuencias hasta el 15, y contestamos las paginas del libro, acerca de lo que se celebra el mes de mayo...
JUEVES...

En este día  se trabajo con la asignatura de formación cívica y ética en el tema "Me conozco y me cuido" en donde los niños conocieron sus derechos y obligaciones.
En circulo los niños pasaban individual al centro para expresar lo que sabían, posteriormente se jugo la dinámica del barco y formados por equipo realizamos un collage de los derechos y obligaciones de los niños.
Los niños trabajaron correctamente, y convivieron de forma adecuada durante la realización de su trabajo.





El utilizar este tipo de materiales motivo a los alumnos y mas trabajar en equipo, pues por lo regular trabajan individualmente.

miércoles, 29 de agosto de 2012

Hoy miércoles evaluamos la comprensión lectora de los niños con una lectura llamada "los delfines", donde se les hizo los momentos de lectura, y posteriormente escribieron las palabras que salieron del texto a como ellos sabían.



Se repitió la actividad ¿quien vino? ¿quien no vino?, pues es una actividad permanente que se hará todos los días con diferentes niños.
Seguidamente trabaje con la identificación de los números, en donde se les proporciono una calendario para que observaran los dias de la semana y los meses y ubicaran el día en el que estábamos, etc.

martes, 28 de agosto de 2012


El día de hoy se trabajo con la lista de asistencia ¡quien vino ¿ quien no vino?, donde se les mostro a los niños como deberían de hacerlo, e identificando nombre similares y otros palabras que se escribieron en el pizarrón.
También se trabajo con el alfabeto móvil donde los niños formaron las palabras propuestas en el pizarrón.
con Hanna se trabajo diversas figuras para colocar en una hoja, lo cual la niña hizo perfectamente. 
posteriormente trabajamos una dinámica donde los alumnos conversaran con sus compañeros y distinguieran que todos somos diferentes.






lunes, 27 de agosto de 2012

"Segunda Semana Practica"


El día de hoy se tuvo por primera vez homenaje, al pasar al salón se comenzó a trabajar con los libros de textos gratuitos, la  guía, y la planeación, prácticamente la maestra trabajo con español toda la mañana, con el afán de que los niños adquieran el proceso de la lectoescritura.
No tomo nada relevante, pues mi labor fue revisar las guías y los cuadernos, aparte de estar cuidando a la niña Hannah (con síndrome de Down).
Después del receso tuve una plática con la maestra donde le exprese mi inconformidad, pues siento que corriendo atrás de  la niña no estoy aprendiendo nada, además de no contar con las herramientas y experiencias necesarias  para atenderla, posteriormente trabaje como media hora con los niños una tarjeta con su nombre para que la decorarán , la cual estaba incluida en mi planeación.

jueves, 23 de agosto de 2012

El día de hoy continuamos con el examen diagnostico, pues se dividió en tres partes, con el fin de no presionar a los alumnos. posteriormente se comenzó a trabajar con la guía, se le proporciono una a cada alumno para que todos trabajaron al mismo ritmo. Observe que los alumnos comienzan a tener mas confianza entre ellos y de cierta forma comunicación ya que se están conociendo,  concluyo que fue un día tranquilo donde los niños trabajaron muy bien.

miércoles, 22 de agosto de 2012

        Hoy fue el segundo día de practica en la escuela Ricardo Aguilar, e insisto en lo anterior, sobretodo  en continuar en un reto con la alumna Hannah, ya que debido a su comportamiento debemos estar más al pendiente de ella y en constante lucha por procurar que permanezca en el salón; para que poco a poco se vaya acostumbrando que debe estar con su grupo... Sin embargo  es muy  difícil acertar en las actividades que suelen ser atractivas para la niña, ya que solo se entretiene 10 o 15 minutos y continua renuente.
      El día de hoy se comenzó aplicar el examen diagnostico, dividimos  a la mita, al grupo y cada quien trabajo con sus alumnos, por lo particular lo sentí mejor, ya que pude atender las dudas con pocos alumnos, y continuar de forma sus escritol y verificar que los niños avanzaran de la mismas manera.
       Los niños deben comprender y respetar a  Hannah que presenta un caso especial, por lo tanto se les crea un lado consiente de comprensión hacia su compañera, para q todo funcione correctamente.
     Hoy se tuvo junta con los padres de familia y se trataron varios aciertos, en los cuales destacaron los  siguientes aspectos:
Ø  La salida de los alumnos 12:30 pm
Ø  El trabajo en conjunto ( padres-alumnos-maestros)
Ø  Indicaciones de cómo deben escribir su nombre.
Ø  Estimularlos para motivarlos.
Ø  La entrega de los expedientes de 3 año de preescolar.
Ø  El material que hacía falta.
Ø  Colocar la fecha y nombre de los alumnos en cada tarea,
Ø  La importancia de solo presentar solo un cuaderno.
Ø  Las tareas marcadas en sus libros, para que su padres se tuvieran la tarea de dedicarles una hora a sus  hijos y checar los libros, con solo una hora basta para que el alumno intente hacerlo mejor cada vez mejor.
Ø  Proporcionarle a los alumnos un frasco con aguas fresca.
Ø  Verificar que el niño porte correctamente el uniforme.
Ø  Les mostro la nueva cartilla de calificaciones; antes llamada boleta de calificaciones.
Ø  Indicaciones de cómo forrar el libro y colocar el nombre.
Ø  Crear un ambiente agradable para los niños, es decir pintar el salón para estimular a los niños y aprender mejor.
Concluyo diciendo que hoy fue un día agotado pero especial, ya que cada día se aprende algo nuevo, sobre todo cuando estamos en prácticas y cada niño presenta una necesidad diferente.

lunes, 20 de agosto de 2012

1 Día de Clases.

    La labor de una maestra es todo un reto,  mas aún cuando hablamos de iniciar el proceso de alfabetización, donde se nos plantea de una manera pedagógica y didáctica de acuerdo a la demanda de la RIEB, y en cuanto a lo personal surgen dudas de cómo iniciarlo, para obtener aprendizajes permanentes sin recaer en lo rutinario. Sin embargo intento hacer lo mejor posible para  obtener aprendizajes significativos.
        El día de hoy se llevaron a cabo pocas actividades, pues se recogieron los documentos que hacían falta como expedientes, certificados y cartillas de vacunación, se recibieron materiales, y se hicieron algunas actividades de vocales y números para verificar si los niños la conocían, al igual que  de presentación para que se conocieran y perdieran un poco el miedo, debido al cambo de la etapa preescolar a la primaria.
       Reconozco que sentí temor y angustia por el caso que presenta un desafío de atender a una niña con necesidades especiales, como es el caso de Hannah una niña con síndrome de Down, que se sale del salón y pocas veces obedece las indicaciones, lo cual nos descontrola tanto a mi, como a la maestra, pues siento que no tenemos las herramientas necesarias para atenderla, fuera de eso siento que poco a poco iré conociendo al grupo y sus necesidades.